1、阅读下面的材料，根据要求写作。
这是一个注重书写的时代，任何人都可以通过文字、图画、视频等形式表达个人感想，这些书写中最常见的有“倾诉个人”和“书写社会”两类：“倾诉个人”可以理解为对自己人生的记录，把自己对自己的看法、想法表达出来；“书写社会”可以理解为记录自己生活的社会，把自己对社会的看法、想法表达出来。“倾诉个人”是内视自我，是反思、是憧憬、是个体；“书写社会”是外视世界，是体验、是理解、是全局。
【资料图】
作为当代青年，我们如何在这个注重书写的时代里“倾诉个人和书写社会”呢？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：材料涉及倾诉个人和书写社会两个方而的内容，并且解释了两个方而的特点：“倾诉个人”是对自己的看法，体现的是自己对自己的反思、对未来的期盼等；“书写社会”是个人对社会的感悟、体验等。综合起来分析，倾诉个人和书写社会是指当代青年如何看待自己和生活的社会。由此分析，文章的立意可以有：
①坚守个人品格，书写家国情怀；
②让倾诉个人汇入书写家国情怀的洪流；
③找到倾诉个人与书写时代的交叉点；等等。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体、无人欣赏的风景，人们不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不被注意的角落，往往会出人意料地散发出灿烂的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
请结合上述内容，以“角落里的光芒”为主题，结合自身经历和感悟，写一篇不少于800字的议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息
【文题解析】：
本题是一道给材料的任务驱动型作文题。
这个作文主题中的关键词有两个：“角落”与“光芒”。材料中“一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体、无人欣赏的风景”即为“角落”。角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此引申为偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体、无人欣赏的风景等。“光芒”可以指亲人的默默的守护、师长如无无声的教诲、同伴无意中带给我们的启迪、书香的慢慢熏陶、某些不起眼的人的默默奉献和暗暗的帮助等。这个命题作文的立意可以从两个方面着手：静态角度与动态角度。静态角度是指虽然是角落，但有光芒之处；动态角度是指本来是角落，但因某种原因的出现，或因一件事的发生，而让我们感受到了“它”的光芒。
文章要写成议论文，论点要明确，行文中两个关键词缺一不可，应突出角落的明媚。如果论点是“‘角落’里的不平凡”，正文部分可以先阐述“角落”里是什么，如环卫工人、快递小哥、缉毒警察、研究室里的科学家等；之后揭示这些处在“角落”里的默默无闻的人身上散发的光芒，传递的正能量，最后倡导人们关注“角落”里的人，发现他们身上的光芒，让这些人身上的光芒能够照亮我们的生活。文中要运用举例论证和正反对比论证等论证方法，以充实说理，如列举“最美司机”吴斌当剧痛浸散在全身时，他仍心系乘客，牺牲了自己挽救了他人的事例，以论证“角落”力平凡的人依然可以使生命绽放出耀眼的光芒。
参考立意：
1．站在“角落”中的英雄。
2.“角落”里的不平凡。
3.善待“角落”里发光的人。
4.让生活中的角落也明媚起来。
3、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一 据媒体报道，如今一些年轻人偏爱寺庙游。数据显示，2023年2月以来，预订寺庙相关景区门票的人群中，90后、00后占比接近50%。
材料二 《论语·卫灵公》：“君子求诸己，小人求诸人。”《淮南子·缪称训》：“怨人不如自怨，求诸人不如求诸已。”
材料三 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。——陶行知
以上材料对我们新时代青年颇具启示意义。请以“求神·求人·求己”为主题，结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：本题考查写作的能力。这是一道三元关系的思辨类材料作文题。材料一介绍了如今年轻人承受着学习、工作、生存的压力，他们想寻找一个释放压力、转移焦虑的渠道，寺庙游就成了一个引人注目的社会现象，但如果把自己的希望寄托在神佛之上，这样显然走偏了。材料二是两则古人的警世名言，突出“求诸人不如求诸己”的观点。材料三是著名教育家陶行知的名言，强调年轻人要自立自强。
综合分析三则材料，可以得出材料的主题，即“求人不如求己，每个人心中都有一尊佛，那就是自己”。作为思辨类作文题，我们在写作中要先辨析“求神·求人·求己”这“三求”之间的关系，三者看似是并列关系，其实是取舍关系。因此，我们的写作立意，决不能为“求神”大唱赞歌，也不宜提倡一味“求人”，而要倡导自立自强的“求己”。因为唯有自己拼搏奋进才有出息。人生的路很长，要想抵达理想的彼岸，终究是要靠自己一步一步走过去。
参考立意：
①奋斗才是青春的底色；
②靠人靠天靠祖上，不算是好汉；
③上香不如上进；④求人不如求己；等等。
4、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。今人不见古时月，今月曾经照古人。
——【唐】李白《把酒问月》
这是我个人的一小步，却是人类的一大步。
——【美】阿姆斯特朗
展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
——【美】斯蒂芬•威廉•霍金
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【文题解析】：【参考立意】
1.科学技术的发展进步，深刻地影响着人们的生活方式、思维习惯和审美追求。
2.对未知世界的想象和探索（好奇心），始终引领着人类不断前行。
3.人类对客观世界的认知是永无止境的。
4．人类科技不断进步的发展史，是一首动人心魄的壮美史诗。
5．对待客观世界的不同态度，折射出中西方文化差异。
5、阅读下面的材料，根据要求写作。
每当高考录取，关于“抗疫一线医护人员子女中高考加分”的话题讨论激烈。支持者认为，奖励医务人员，就该用稀缺资源；反对者则说，今天感动了加几分，明天感恩了加几分，教育公平将千疮百孔。
对此，你有什么看法？请据此写一篇文章发表自己的见解。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
本题立意只要围绕材料表达对关键词“奖励”“公平”的认识和思考就符合题意。
（一）从支持者角度讲
1.英雄应该得到温暖。这次疫情不亚于打一场战争，医护人员就是前线战士，他们以血肉之躯抗住疫情，当他们舍小家顾大家的时候，他们的子女却失去了正常的照顾，所以给予加分是理所应当，这是给医护人员的最大温暖，也是为更多无私奉献之人解除后顾之忧。
2.人们理应懂得感恩。人们都不应视当下的安宁为理所当然，那是医护人员用生命与血泪换来的，给医护人员子女加分，是对他们无私奉献的最现实的慰劳和报答，是感恩的具体表现。
3.发挥榜样效应。对英雄的激励能够鼓舞更多人，为社会奉献。
（二）从反对者角度讲
1.拼爹拼妈不如拼自己。中、高考考查是学生自身的智力和综合能力，而不是考查其父母对国家的贡献大小，父母的努力不应让孩子不劳而获，考试拼的是自己而不是父母。
2.公平公正不容许践踏。疫情期间，为国家做贡献的不仅仅是医护人员，警察、街道、社区、公职人员等都参与了疫情防控，这种加分褒奖破坏了公平公正，不值得提倡。
3.加分政策要有法可依。加分要有法可依，不能率性而为，不能仅仅因为感动或感恩而背弃法律，这不仅仅是践踏公平公正，更是藐视法律法规。
参考立意：
1. 关心爱护医护人员，不应陷入“加分”的困扰。
2. 奖励医务人员等群体，就该拿出“教育”稀缺资源吗？
3.给抗疫一线医护人员子女中高考加分，有失教育公平。
4. 给抗疫一线医护人员子女中高考加分是暖心之举。
5.人们理应懂得感恩。
